Đoàn thanh niên trường Cao đẳng Kinh tế - kỹ thuật Bạc Liêu
Giảng viên lý thuyết 'chê' giảng viên dạy thực chiến
Anh D. có 20 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực truyền thông. Sau buổi dạy về truyền thông đa phương tiện tại một trường đại học ở TP.HCM, anh bị một số giảng viên dạy lý thuyết cho rằng kiến thức anh chưa vững.
Giờ học của sinh viên ngành kiến trúc Trường đại học Văn Lang luôn gắn với thực hành. Sinh viên thực hiện thiết kế, giảng viên góp ý, chỉnh sửa - Ảnh: N.T.
Kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp
Anh D. có 20 năm làm nghề truyền thông - quảng cáo, xây dựng format, viết kịch bản và sản xuất chương trình truyền hình. Anh dạy sinh viên bằng những kinh nghiệm thực tế, những tình huống cụ thể, những va vấp đã trải qua, những bài học đúc kết trong hàng chục năm làm nghề và cũng kèm theo đó những lý thuyết cốt lõi mà anh đã chuẩn bị.
Theo anh D., người dạy thực chiến cũng phải nắm lõi lý thuyết và người dạy lý thuyết cũng phải nắm rõ và có thực tế nội dung mình giảng dạy. Chẳng hạn, đối với môn truyền thông đa phương tiện, chỉ riêng phim quảng cáo đã có khoảng 20 thể loại khác nhau.
Giảng viên cần nắm cả lý thuyết và thực hành
Thực tế việc sinh viên thiếu kỹ năng, kiến thức thực tế đã được doanh nghiệp nêu ra từ nhiều năm nay. Một trong những lý do được đưa ra đó là việc các trường đào tạo thiên về lý thuyết, xa rời thực tế. Trường đào tạo theo những gì mình có chứ chưa phải những thứ xã hội cần.
Điều này đã thúc đẩy các trường đại học thay đổi cách đào tạo. Trong nhiều trường hợp, một môn học nhưng trường mời người làm nghề dạy thực chiến, giảng viên của trường đảm nhận phần lý thuyết./.
Nguồn tin: Theo Báo Tuổi trẻ:
Ý kiến bạn đọc
Bạn cần đăng nhập với tư cách là Thành viên chính thức để có thể bình luận
Danh mục
Thống kê truy cập
- Đang truy cập5
- Hôm nay80
- Tháng hiện tại1,206
- Tổng lượt truy cập203,082